Cromatografia

CROMATOGRAFIA

Muy buenos días de nuevo. Hoy os venimos a contar algo que siempre gusta a todos los científicos la cromatografía. El reto que hemos tenido que realizar hoy es separación de mezclas, en concreto de tinta de rotulador.

Lo primero que hemos hecho ha sido coger el papel de cromatografia y pintar una raya con el color negro en dos de dichos papeles. Posteriormente los introdujimos cuidadosamente en dos vasos de precipitados, uno con alcohol y otro con acetona. y estos fueron los resultados de los nuevos colores que se produjeron con cada uno de los fluidos:

COLOR NEGRO

                                                                                               

Acetona:                                                                                                Alcohol:

• Negro                                                                                        Amarillo
• Amarillo                                                                                     Azul
• Rojo                                                                                          Negro

COLOR VERDE OSCURO

Acetona:                                                                                                  Alcohol:

• Azul claro                                                                                            Marrón
• morado                                                                                               Azul oscuro
• Marrón Oscuro
• Rosa

COLOR AZUL OSCURO

                                                       

Acetona:                                                                                                         Alcohol:

• Fucsia                                                                                      Azul medio
• Morado                                                                                    Azul oscuro
• Azul oscuro                                                                              Fucsia               

Separación magnética (David)

Separación Magnética

Realizada por David Bermejo

Buenos días futuros químicos, en esta entrada os contaremos la segunda práctica de Laboratorio realizada por este grupo: La separación magnética. 
Como sé que muchos os preguntareis ¿qué es la separación magnética?, así que he buscado una definición simplificada y fácil de entender:

"La separación magnética es un proceso que sirve para separa dos sólidos (en la que uno de los cuales debe ser ferroso o tener propiedades magnética). El método consiste en acercar un imán a la mezcla a fin de generar un campo magnético, que atraiga al compuesto ferroso dejando solamente al material no ferroso en el contenedor"

Esta es la separación que tendremos que realizar en este ejercicio planteado por el departamento de Física y Química, teníamos que separar una mezcla heterogénea formada por 5 gramos de limaduras de hierro y 5 gramos de sal.

Comenzaremos nombrando los materiales que utilizaremos para esta práctica:

Cuencos de Porcelana

Limaduras de hierro

Sal
Báscula
Imán
Papel
Varilla de plástico
Papel de Aluminio





Una vez nombrados los materiales, procederemos a explicar los pasos seguidos para esta separación:

1. En un primer lugar pesaremos 5 gramos de hierro en la báscula, previamente tasándola con el recipiente encima. Realizamos el mismo procedimiento con la sal, 5 gramos. En las fotos se puede observar ambas medidas perfectamente realizadas:

Peso del hierro

Peso de la sal

2. Llegó la hora de mezclar el hierro con la sal, lo realizamos en el cuenco de porcelana y lo removemos bien con la varilla de plástico, de tal forma que queda totalmente mezclado, en las fotos se ve en momento de la mezcla de componentes y la mezcla perfectamente realizada:

Mezcla completa

Momento de juntar los componentes

3. Para separar ambos componentes utilizamos el imán, dado que el hierro es magnético. Sin embargo, se nos planteaba el problema de que si lo utilizábamos tal cual, era muy posible que mucho hierro se quedara adherido al imán y nosotros no pudiésemos hacer nada para quitarlo.
Así que decidimos rodear el imán con papel para que al terminar de coger el hierro fuese relativamente fácil mantener todo el hierro posible. A continuación pueden ver una foto realizada en el proceso de separación.

Uno de nuestros futuros químicos separando la mezcla

4. Finalizada la separación de esta mezcla, teníamos que pesar los componentes ya separado para ver cuánto habíamos perdido. Claramente, y gracia a nuestra meticulosidad, paciencia y dedicación, conseguimos el mismo resultado, como se muestra en las siguientes dos fotografías:

Peso final de la limaduras, después de la separación

Peso final de la sal, después de la separación

Y esto es todo por hoy compañeros, esperamos que hayáis aprendido mucho y os animéis a intentarlo en casa. Hasta la próxima futuros químicos : )

David Bermejo --> Fotos y toda la entrada

SEPARACIÓN POR DECANTACIÓN

Buenos días de nuevo. Hoy os vengo a contar nuestra primera práctica de laboratorio.
En el laboratorio de Química de nuestro colegio hemos realizado la separación de 20cm3 de agua y 20cm3 de aceite a través del método de decantación. 
Estos son los materiales utilizados:




 - Embudo de decantación
 -20 ml de agua
 - 20 ml de aceite
 -Probeta-
 - Vaso de precipitados
 - Cuentagotas









Lo primero que hicimos fue averiguar cuanto eran 20 cm3 de agua y aceite en ml. A traves de la proporción de 1cm3 es 1 ml lo averiguamos, y deducimos que necesitabamos 20 ml de ambos productos. Una cosa que nos resultó dificil fue calcular esa medida exactamente, porque se nos formaban meniscos en las probetas y muchas veces nos pasabamos de las medidas. Para solucionarlo decidimos utilizar un cuentagotas y tomar como medida de referencia y evitar el menisco la medida que marcara en el centro. Así obtuvimos esto:







20 ml de agua

20 ml de aceite











Lo siguiente que hicimos fue echar el agua en el embudo de decantación (cerrado) y posteriormente. Así lo removimos con una varilla de plastico para que se mezclara y lo dejamos reposar un momento para que el agua, de densidad mayor, se quedase en la parte mas baja del embudo, mientras que el aceite, menos denso, arriba.

El agua en el embudo de decantación 

Ambos líquidos

                                           Uno de nuestros futuros químicos removiendo la mezcla



Con esto abrimos lentamente la llave del embudo para dejar que pasara todo el agua sin que cayera el aceite. Para lograr una mayor precisión, repetimos este proceso con cada producto al menos una vez mas y así evitamos que se nos quedase algo mezclado. Como resultado obtuvimos los 20 ml de cada producto perfectamente separados.

 Aceite obtenido

Agua obtenido

Y... ¡Reto conseguido! Muchas gracias por vuestro tiempo y dedicación. Volveremos muy pronto con la separación magnética.

¡BUENOS Y QUÍMICOS DIAS! 

Entrada subida por: Claudia Martín Gómez

Bienvenida y explicación

Buenos días y bienvenidos a este nuevo blog. Somos David Bermejo, Claudia Martín y Jesús Morato, alumnos de 4º de la E.S.O. del colegio Claret de Segovia. en este espacio vamos a ir informándoos sobre cómo desarrollamos el PROYECTO MEZCLAS. 

Este nuevo trabajo va a consistir en 3 PBL que desarrollaremos durante esta segunda evaluación, y con los que debemos conseguir lo siguiente.

El primer PBL se llama 'PBL SEPARACIÓN DE MEZCLAS' y este es el problema a resolver que nos han planteado:

'La empresa AFYQ ha decidido crear un  puesto de trabajo para un equipo de investigación que esté formado por tres o cuatro científicos.

Se ha convocado una oferta de empleo en la que los grupos aspirantes deberán someterse a una serie de pruebas que demuestren, más que sus conocimientos, su valía personal y la meticulosidad en su trabajo.

La primera prueba consistirá en separar una mezcla heterogénea formada por 5g de limaduras de hierro y 5g de sal. Los aspirantes deberán pesar ambas sustancias, fotografiar las medidas, mezclarlas, separarlas y explicar el procedimiento utilizado para ello.
En presencia del encargado que controla la selección de personal volverán a pesar los dos productos
y se anotarán las diferencias obtenidas. Se debe conseguir que cada uno pese los 5g y que su suma

En la segunda prueba deberán mezclar, y después separar, 1g de sulfato de cobre (II), 5g de arena y
10cc de agua, debiendo seguir el procedimiento indicado en la prueba anterior.

La tercera prueba consiste en mezclar y separar 20cc de agua y 20 cc de aceite.

Y la cuarta y y última prueba consistirá en averiguar los colores que forman una tinta, o nutrientes de
una hoja vegetal, que se les dará para su análisis.


Pero, para empezar, ¿qué es una mezcla?

Una mezcla está formada por dos o más sustancias, las cuales mantienen sus propiedades, y
su composición es variable.

Una mezcla heterogénea es aquella en la que es posible distinguir a simple vista las
sustancias que la componen.

Una mezcla homogénea o disolución es aquella en la que no es posible distinguir a simple
vista las sustancias que la componen.

Para separar los diferentes compuestos tenemos diferentes formas:

Las mezclas, sean homogéneas o heterogéneas, se pueden separar en sus componentes
utilizando procedimientos físicos.

Algunos métodos de separación de mezclas heterogéneas son:

La filtración. Se utiliza para separar un liquido de un sólido insoluble.

La decantación. Se emplea para separar dos líquidos no miscibles.

La separación magnética. Se utiliza para separar sustancias magnéticas de otras que no

lo son.

Algunos métodos utilizados para separar los componentes de una disolución son:

- La cristalización. Es el proceso inverso a la disolución.

- La extracci6n de sustancias con disolventes. Se basa en la distinta solubilidad que un
componente de una disolución tiene en diferentes disolventes.

- La destilación simple. Se emplea para separar líquidos de una disolución en función de
sus puntos de ebullición.

- La cromatografía.  Se utiliza para separar los componentes de una mezcla que presentan diferente difusión.

Con estos conocimientos asimilados estamos preparados para realizar las diferentes pruebas en el laboratorio.


Sin embargo, No se trata de adquirir conceptos sino destrezas por lo que no existirá un control que determine el grado de conocimientos adquiridos.

Los superiores nos valorará la calidad del blog y meticulosidad en la realización de las separaciones ajustándose  la rúbrica, y el entusiasmo demostrado en la realización del trabajo.

Creo que toda esta información es suficiente por hoy. Espero que encuentren en este blog un punto de referencia. Volveremos al próximo día con la primera de nuestras prácticas.

¡BUENOS, Y QUÍMICOS DIAS!


Entrada subida por: Claudia Martín Gómez